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표면적 읽기 vs. 깊이 있는 읽기, 교실 수업

내인생의책 2025. 4. 20. 11:02

표면적 읽기 vs. 깊이 있는 읽기, 교실 수업

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"글을 읽는다는 것은 글자 너머의 생각을 읽어 내는 것"이라는 표현은, 단순히 글자를 소리 내어 읽거나 눈으로 따라가는 것을 넘어서, 글이 담고 있는 깊은 의미와 의도, 맥락까지 이해하여 생각을 읽어내는 과정임을 강조하는 말입니다.

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설원의 독수리 | 마이클 모퍼고 - 교보문고

설원의 독수리 | 1차 대전의 영웅, 헨리 텐디의 실화를 바탕으로 한 소설 그와 아돌프 히틀러 사이에 얽힌 충격적인 이야기!《설원의 독수리》는 어쩌면 2차 세계대전의 발발을 막을 수도 있었던

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1. 표면적 읽기 vs. 깊이 있는 읽기

1) 표면적 읽기(겉핥기 읽기):

● 정의: 글자를 정확히 읽고 사실만을 파악하는 읽기. 글의 내용이나 줄거리를 단순히 따라가며 읽음.

● 예시: 동화책 <토끼와 거북이>를 읽는 경우,

● 표면적 읽기: “토끼와 거북이가 달리기 시합을 했다. 토끼가 중간에 잠이 들어서 거북이가 이겼다.”

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아프리카 수단 소년의 꿈 | 앨리스 미드 - 교보문고

아프리카 수단 소년의 꿈 | [표지 글]『아프리카 수단 소년의 꿈』은 최근 전세계의 모든 신문에 헤드라인을 장식하고 있는 다르푸르 사태를 다룬 소설이다. 다르푸르에서는 정부군과 반정부군

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2) 깊이 있는 읽기(비판적·추론적 읽기):

● 정의: 글의 숨은 의미, 작가의 의도, 등장인물의 심리, 사회적 맥락 등을 생각하며 읽는 것. 글을 분석하고, 자신의 생각을 덧붙임.

● 예시: 같은 <토끼와 거북이> 이야기에서,

● 깊이 있는 읽기: “토끼는 자신감이 지나쳐서 자만했고, 그 결과 경주에서 졌다. 이 이야기는 ‘겸손함의 중요성’과 ‘꾸준함의 가치’를 알려주려는 작가의 의도가 담겨 있다. 만약 내가 토끼였다면 어떻게 했을까? 현대 사회에서도 이런 일이 있을까?”와 같이 생각을 확장함.

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한라산의 눈물 | 이규희 - 교보문고

한라산의 눈물 | 『한라산의 눈물』은 제주 4·3 사건을 어른들의 시선이 아닌 어린이의 눈높이로 풀어낸 책입니다. 당시 제주 상황을 정치나 이념을 떠나 순수한 어린이들의 시각으로 그려 내면

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2. 읽기의 진정한 목표

학생들에게 글자만 읽게 하지 말고, ‘왜 이런 말을 했을까?’, ‘이 글의 주제는 무엇일까?’, ‘내 생각은 무엇인가?’ 등을 질문하며 읽도록 지도해야 합니다.

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독립군 소녀 해주 | 이규희 - 교보문고

독립군 소녀 해주 | 이름은 없지만, 독립을 위해 애쓴 우리 모두의 독립운동 이야기『독립군 소녀 해주』. 이 대감댁 머슴의 딸로 태어난 해주는 분희 언니랑 장에 가는 게 유일한 낙인 열두 살

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4. 교실에서 활용 예시: 표면적 읽기와 깊이 있는 읽기 체험 활동

2) 활동 절차

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● 1단계. 앞부분만 읽고 요약하기

교사: 학생들에게 한 편의 글(예: 짧은 이야기)을 준비하여, 앞부분(예: 1~2문장)만 읽게 한다.

학생: 읽은 부분만 가지고 내용을 요약하거나, 결말을 추측하게 한다.

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